EKSPLORASI PENGARUH MODAL SOSIAL DAN DUKUNGAN ORGANISASI TERHADAP KINERJA DOSEN DI PERGURUAN TINGGI SWASTA STIE SULUT KOTA MANADO
Keywords:
Eksplorasi, Modal Sosial, Dukungan Organisasi, Kinerja DosenAbstract
Perguruan tinggi swasta STIE Sulut di Kota Manado sebagai salah satu perguruan tinggi swasta di Sulawesi Utara, juga menghadapi tantangan dalam meningkatkan kualitas mutu penelitian. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, seperti kurangnya sumber daya dan fasilitas penelitian, kurangnya kemampuan dosen dalam melakukan penelitian, serta kurangnya motivasi dan insentif bagi dosen untuk melakukan penelitian. Kurangnya sumber daya dan fasilitas penelitian merupakan salah satu faktor utama yang menghambat peningkatan kualitas mutu penelitian di STIE Sulut Kota Manado. Modal sosial (social capital) merupakan salah satu faktor yang penting dalam meningkatkan kualitas mutu penelitian di perguruan tinggi, termasuk di STIE Sulut Kota Manado. Modal sosial dapat diartikan sebagai jaringan sosial, norma, dan nilai-nilai yang ada dalam suatu organisasi atau komunitas yang dapat membantu meningkatkan kinerja dan kualitas individu atau kelompok. Rumusan masalah penelitian ini untuk mengetahui bagaimana modal sosial berperan dalam memengaruhi kinerja dosen di STIE Sulut Manado; bagaimana dukungan organisasi memengaruhi peningkatan kinerja dosen dan bagaimana sinergi antara modal sosial dan dukungan organisasi dapat meningkatkan kinerja dosen. Jenis penelitian mengunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian STIE Sulut Manado. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa peningkatan kinerja dosen di STIE Sulut Manado dipengaruhi oleh tiga faktor utama yang saling berinteraksi, yaitu modal sosial, dukungan organisasi, dan budaya organisasi yang mendukung
References
Almazan, J., & Gomez, R. (2022). Organizational support and faculty performance in higher education: A structural model analysis. Journal of Higher Education Poli-cy, 45(2), 112–128.
Bourdieu, P. (2018). Social Capital Theory Revisited. Routledge.
Coleman, J. S. (2019). Foundations of Social Theory (Revised ed.). Harvard University Press.
Creswell, J. W., & Poth, C. (2021). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. SAGE Publications.
Fukuyama, F. (2020). Trust and Social Capital in Modern Organizations. Organizational Review Journal, 12(4), 301–319.
Henderson, L., & Crawley, T. (2019). Social capital dynamics in academic networks. Journal of Educational Research, 92(2), 85–98.
Jain, A., & Sharma, P. (2020). Transformational leadership and academic innovation: A meta-analytic review. International Journal of Leadership in Education, 23(5), 623–641.
Kim, S., & Park, H. (2023). Social capital as a predictor of academic performance and collaboration effectiveness among faculty members. Higher Education Studies, 54(1), 67–82.
Leana, C. (2010). Social capital: The collective ingredient of organizational performance. Academy of Management Review, 35(3), 45–54.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.
Nahapiet, J., & Ghoshal, S. (2018). Social capital, intellectual capital, and organizational advantage (Updated Edition). Academy of Management Review, 23(2), 242–266.
Ng, T. W. H., & Sears, G. J. (2020). Faculty collaboration and performance: The medi-ating role of social capital. Journal of Applied Psychology, 105(4), 390– 405.
Nguyen, D., Le, T., & Tran, Q. (2021). Clan culture and academic productivity in devel-oping countries. Journal of Organizational Culture, 18(1), 55–70.
Putnam, R. D. (2020). The Upswing: How America’s Social Capital Improved. Simon & Schuster.
Rafferty, A., Burch, S., & Lyons, M. (2022). Transformational leadership and knowledge sharing in higher education institutions. Leadership Quarterly, 33(3), 101–119.
Rahman, F., & Nugroho, S. (2022). Organizational support in Indonesian higher educa-tion: Implications for lecturer performance. Journal of Educational Management, 14(2), 77–89.
Saldaña, J. (2021). Researcher Reflexivity in Qualitative Inquiry. SAGE.
Serrat, O. (2021). Knowledge sharing and social capital in learning organizations. Knowledge Solutions, 14(2), 119–133.
Smith, R., & Martin, P. (2022). Interpersonal trust and academic performance among faculty members. Journal of Academic Research, 33(2), 144–158.
Zhu, C., Devos, G., & Tondeur, J. (2021). Social networks, knowledge exchange, and faculty performance: Evidence from higher education. Teaching and Teacher Ed-ucation, 98, 103–112.
